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Pedagogia del arte infantil

Había que pensar en algo que no hiriera sus sentimientos. Unos días más tarde, mi marido había olvidado ponerse el reloj. Sólo me di cuenta cuando vi que el niño lo tenía en la mano. En el primer momento me asusté ante la idea de lo que pasaría si se lo quitaba. Pero luego sentí crecer en mí una esperanza… Le dije: “Este reloj es de papá. Nosotros no podemos tenerlo. Lo vamos a poner encima del armario, para que lo encuentre cuando vuelva a casa. ¡Cómo se alegrará papá cuando vea lo bien que le has guardado su reloj!”. Le levanté para que pudiera alcanzar el aparador y le dije que dejara el reloj sobre la repisa. ¡Y el niño lo hizo radiante de alegría, como si hubiera hecho algo muy bueno! Este día esperaba con especial impaciencia la llegada de papá. Varias veces me pidió que le alzara para comprobar si el reloj todavía estaba en su sitio, y por la tarde, cuando mi marido volvió del trabajo, le tiró de la mano para llevarle enseguida al aparador. A partir de este día sabía que habíamos emprendido un nuevo camino.
Aunque no todas las situaciones son iguales, este ejemplo nos señala la dirección hacia donde debemos encaminar nuestros esfuerzos.