Ningún chico nace como una hoja en blanco. Todos vienen al mundo con su carga genética, heredada de sus padres, abuelos y bisabuelos. Entonces, ¿no es la inteligencia un factor dado, un bien que unos poseen en mayor medida que otros? A pesar de vivir en una época de intensa investigación genética, aún no se ha descubierto ningún gen transmisor de la inteligencia. “Y nunca se descubrirá”, afirma el investigador Rainer Rieman, de la Universidad de Bielefeld, Alemania.”La inteligencia es algo demasiado complejo.” Lo que sí se hereda es una amalgama de tendencias y predisposiciones, ese núcleo de la personalidad que los psicólogos llaman temperamento. El temperamento puede determinar si un niño se acerca al saber de una forma intrépida, investigando y experimentando, o de una manera más tranquila, leyendo y observando. Esta base heredada también tiene que ver con lo que una persona elige como actividad preferida: desarmar viejos juguetes o tocar la flauta, por ejemplo. Sin embargo, las predisposiciones dadas, cualesquiera que sean, sólo pueden salir a la luz si el individuo encuentra el entorno que se lo permite. Sin flautas ni juguetes desarmables, no hay elección posible. Es aquí donde comienza la tarea de los padres. Su trabajo consiste en estimular, sugerir, seducir. .., pero nunca en forzar. No se trata de que ellos impriman sus huellas educativas sobre una hoja en blanco, sino de que faciliten el caldo educativo óptimo para que “lo que hay” en sus hijos pueda aflorar. ¿Y cómo se estimula la inteligencia? Existen tres vías especialmente adecuadas: a través del oído, mediante el lenguaje y con ayuda del ejercicio físico. A menudo, las tres vías se combinan, como cuando un grupo de niños juega a la ronda, donde interviene la música, la palabra y el movimiento.
